鑄牢中華民族共同體意識,是新時代黨的民族工作的主線。黨的十九大報告正式將“鑄牢中華民族共同體意識”寫入黨章。習近平總書記在第三次新疆工作座談會上指出,“要以鑄牢中華民族共同體意識為主線,不斷鞏固各民族大團結,要促進各民族廣泛交往、全面交流、深度交融”,在第五次中央民族工作會議上再次強調“以鑄牢中華民族共同體意識為主線,構筑中華民族共有精神家園,促進各民族交流交往交融”。國家通用語言文字是各民族信息交流、溝通交往和傳遞情感的紐帶,其推廣與普及是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑和必然要求。在黨的二十大召開之際,如何繼續(xù)發(fā)揮國家通用語言文字服務于社會經濟發(fā)展的積極作用,以及如何有效推廣和普及國家通用語言文字為鑄牢中華民族共同體意識助力添翼,是語言研究者面臨的重大時代課題。本文基于鑄牢中華民族共同體意識的價值意蘊,從南疆某高校的國家通用語言取樣調查情況入手,分析了被試的國家通用語言使用情況,旨在探索新時代推廣和普及國家通用語言的路徑。

鑄牢中華民族共同體意識的價值意蘊

鑄牢中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結之本、精神力量之魂,承載著增強國家通用語言文字情感認同、推動國家通用語言文字事業(yè)發(fā)展、激發(fā)國家通用語言文字學習熱情的價值意蘊。

增強對國家通用語言文字的情感認同。我國是一個多民族國家,具有豐富的語言資源,國家通用語言文字是國家認同、文化認同的重要標志。國家通用語言文字的推廣普及與中華文化的弘揚傳承一脈相承,與中華民族共同體意識由弱到強的發(fā)展相伴而生。相關數據統(tǒng)計,截至2023年,我國文盲率已從新中國成立之初的80%以上降至4%,全國范圍內普通話普及率已達到80.72%,使用規(guī)范漢字的識字人口比例超過95%。推廣普及國家通用語言文字在全面建成社會主義現代化強國的進程中,能夠幫助各族人民及時了解國家各項政策方針,共享以國家通用語言文字為符號的各種資源;凝心聚力,增強各族人民對國家通用語言文字的情感認同;守正創(chuàng)新,以語言之力助力社會經濟發(fā)展,促進共同富裕。

推動國家通用語言文字事業(yè)發(fā)展。進入新時代,隨著國家影響力與日俱增,提升國家語言戰(zhàn)略的要求日益迫切,鑄牢中華民族共同體意識作為整體提升國家綜合實力的基礎,促進了國家通用語言走向國際化。“一帶一路”倡議的提出,使邊疆地區(qū)成為對外開放的前沿陣地、邊疆地區(qū)依靠連通內外的區(qū)域優(yōu)勢,推動國家通用語言文字成為“一帶一路”倡議沿線國家的通用語言,有效促進中文進入沿線國家教育體系中,成為主要國家外語教育語種之一。因此,要讓貧困地區(qū)的少數民族也能享受到國家通用語言普及帶來的“紅利”,從而不斷推進鑄牢中華民族共同體意識,為國家通用語言文字走向國際化、成為國際性語言提供源源不斷的精神動力。

激發(fā)國家通用語言文字學習熱情。推廣普及國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的重要內容和有效路徑,將書法、詩詞、經典誦讀等中華傳統(tǒng)文化納入教育體系,進而鞏固推廣國家通用語言文字的長效機制。近年來,語言作為人力資本的經濟價值日益凸顯,新疆南疆地區(qū)積極開展農民夜校、國家通用語言的培訓,在提高勞動者國家通用語言水平的同時,為拓展就業(yè)渠道和獲取人才資源市場主動權增加優(yōu)勢。國家通用語言文字作為獲取科學文化的重要資源,幫助當地居民通過網絡信息優(yōu)化自身知識結構并追加自身社會價值,促進當地居民外出求學、務工、經商,增強低收入人口的內生發(fā)展動力。這些促進各族群眾從“要我學”到“我要學”的意識轉變,激發(fā)中華民族共同體成員對國家通用語言文字的學習熱情。