前幾天有學(xué)生的作業(yè)里出現(xiàn)了大量形容詞和很深?yuàn)W的比喻,我給他做了刪除;就保留了基本的動(dòng)名詞句式結(jié)構(gòu)。他不解,過來問我,好的文采不是可以給文章加分的嗎?為什么要去掉?

這還真不是。

大量形容詞的應(yīng)用看起來華麗非常,其實(shí)是最低級(jí)的一種行文手段,它的使用往往會(huì)構(gòu)成一場(chǎng)災(zāi)難。

因?yàn)?它讓讀者的體驗(yàn)成本變高了。人們本來聽一句話就整明白的事卻足足等你繞了九九十八道彎,精力時(shí)間上都做了多余的損耗,那感覺一定十分酸爽。

出現(xiàn)這種問題的同學(xué)很可能是陷入了一個(gè)名為“技巧至上”的怪圈之中,抽身不能。這不僅體現(xiàn)在他們對(duì)形容詞的大量使用上,而且還有事無巨細(xì)的表達(dá),以及各種結(jié)構(gòu)的生搬硬套等其他方面。

《辭?！肥沁@樣解釋寫作技巧的:(它是)寫作表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用的方法,是作者為表情達(dá)意而采取的有效藝術(shù)手段。

看明白,方法、手段而已。使用它們需要具備一個(gè)基本的前提,就是這些玩意對(duì)自己有用,能讓讀者看起來舒暢好懂,心曠神怡。只是為文采而文采,那就是一種典型的自嗨狀態(tài),其可讀性可想而知。

事實(shí)上,要讓這些技巧為自己所用,也能做到;就是需要做到一點(diǎn):我們個(gè)人寫作能力的持續(xù)提升。這是寫出一篇好文章的地基。缺少這一保證,則只會(huì)人云亦云,邯鄲學(xué)步,很難有大的突破。

能力和技巧不一樣嗎?

這看起來很悖論,但的確不一樣。能力是基于你自身對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)知,是看到一想到二,指哪兒打哪兒;是給你一篇樣文,分分鐘就能解析出它的結(jié)構(gòu),了解每句話的作用,然后就能在自己文章里用起來的本事。

冰凍三尺非一日之寒,寫作能力并不像技巧一樣可以隨時(shí)學(xué)習(xí)借鑒;它的提升是一種循序漸進(jìn)的過程,是日復(fù)一日刻意訓(xùn)練而成的。簡(jiǎn)單來說,這就是一個(gè)寫作基本功的塑造過程。

首先是基礎(chǔ)語(yǔ)言的訓(xùn)練階段。文章中的主謂賓、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都存在問題,讀者能饒有趣味讀下去的可能性幾乎為零;這點(diǎn)不做過多贅述。

其次是主題性訓(xùn)練。寫出好文章的前提是要有深刻提煉主題的能力。我們?nèi)フf一件事情,這件事是個(gè)案還是具有普遍性?你告訴讀者的看法是就事論事還是為了說明一個(gè)普適性的觀點(diǎn)?這些都是需要考量的因素。

具備提煉主題的能力之后,就要經(jīng)歷搭建框架的過程,也就是說要有謀篇布局的能力。這是結(jié)構(gòu)性思維培養(yǎng)的初級(jí)階段。有了整體布局的意識(shí),才可以看到各段之間的聯(lián)系。

一篇文章,最最基本的,要有背景、起因、過程、結(jié)果和感悟這五個(gè)部分。在此基礎(chǔ)上,我們?cè)僮⒁獾角昂筱暯?、整體協(xié)調(diào)、層次清楚、段落分明、照應(yīng)緊密、過渡自然的問題,就可以把框架搭建起來,而且相對(duì)牢靠。這之后才能去講一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)所發(fā)生的案例的敘述和描寫,以及自己對(duì)整個(gè)事件或某種現(xiàn)象的解讀。

文章本身是思想、信息或者專業(yè)的載體和表達(dá)的工具;就如前文《“自我視角”給文章可讀性帶來的障礙,是時(shí)候該解決了》所說,寫作還應(yīng)該是個(gè)人認(rèn)知水平提升、思辨力提高的過程。

經(jīng)歷寫作能力的形成階段后,我們才可以說靈活運(yùn)用各種技巧,涉獵多種文體,讓自己在某一類型寫作上爐火純青。這是一個(gè)緩慢的過程;如蛹化成蝶之前的痛苦;但一旦破蛹而出,便可隨風(fēng)起舞;達(dá)到我手寫我心,我想即可寫的境界。

寫作沒有什么“秘訣”可言,非得下苦功夫不可。如果有人告訴你通過聽他幾塊錢的課程,三五天之內(nèi)就能在這技能上達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍;相信我,那是在對(duì)你的時(shí)間耍流氓。