篇一:上學期英語教學工作計劃模板

 一、教學目的

 1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的`自信心;

 2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,以及良好的學習習慣;

 3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

 4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

 二、教材分析

 1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

 2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

 3、注重學生學習興趣的培養,以不同方式限度的激發學生的學習動機。

 4、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

 三、教學措施

 1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

 4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創設英語角等等。

 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

 6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

 7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

 篇二:上學期英語教學工作計劃模板

 本學期的主要目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生[此文轉于]的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

 一、本學期的教學計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決定:

 1、能夠在聽完短文后回答問題,能聽懂、回說12組會話,并能進行簡單的交流。

 2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

 3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

 4、能完成6個自我評價活動,能聽懂6個幽默小故事,能了解6項簡單的中西方文化知識。

 二、教學設想主要十體現再以下幾個方面:

 1、不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進行成人化教學。

 2、不可追求英語學科高標準要求,要把握好程度和份量,不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規定的'教學基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高,造成學生負擔過重。

 3、采取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發學生的學習興趣:1。兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學目標都可以采納。

 4、創設情景、相互交流、激勵情意,啟發學習動機,樹立學習信心。

 篇三:上學期英語教學工作計劃模板

 本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

 一、指導思想

 1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;

 2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

 3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

 二、學生情況分析

 今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

 三、教學措施

 我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

 第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

 在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

 (一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;

 (二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3—4月)

 第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。